首先是选择适宜幼儿年龄的材料，材料要提现层次性。比如大班的材料应便于幼儿自主性的发挥。小班的材料应适宜幼儿摆弄，难度适宜。

其次在于社会交往技能的提升。小班孩子鼓励幼儿表达，及时求助。大班的孩子鼓励当好榜样，相互包容。