传统教育在支教中的权重可能因支教的具体目标、环境和受众而有所不同。以下是一些需要考虑的因素：

1.基础知识和学科教育：传统教育通常注重传授基础知识和学科内容，如语文、数学、科学等。这些知识对于学生的学术发展和未来的学习是至关重要的。

2.教学方法和经验：传统教育中的教学方法和经验可以为支教提供有效的教学模式和策略。支教者可以借鉴传统教育中的教学技巧，如讲解、示范、互动教学等，以提高教学效果。

3.文化传承和价值观培养：传统教育也可以包括当地文化、传统价值观的传承。通过支教，可以传递和弘扬当地的文化特色，培养学生对本土文化的认同和尊重。

4.综合素质和全人发展：除了学科知识，传统教育也强调培养学生的综合素质，如品德、社交技能、团队合作等。支教可以注重学生的全面发展，培养他们的自信心、责任感和社会意识。

然而，需要注意的是，支教的环境和学生的需求可能存在差异，因此在实践中可能需要根据具体情况进行调整和创新。例如，在一些地区，可能需要更加注重实践技能、职业培训或解决特定的社会问题。此外，支教也可以结合现代教育技术和创新教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

最重要的是，支教应该根据学生的实际需求和背景，灵活地调整教育权重，以提供有针对性和有效性的教育支持。同时，与当地教育机构和社区合作，了解他们对教育的期望和需求，能够更好地确定传统教育在支教中的合适权重。